Eine Anmeldung ist erst im kommenden Schuljahr möglich.
Beispielaufgaben zu beiden Wettbewerben sowie zwei gelungene Schülerlösungen zur Vorrundenaufgabe der Alympiade 2018 ("Bewusst Impfen") finden Sie im Aufgabenarchiv. Durch diese Aufgaben ist über den Wettbewerb hinaus ein hervorragendes Material für Facharbeitsthemen gegeben.
Münsteraner Team Sieger des internationalen Finales der Alympiade
Beim diesjährigen internationalen Finale der Alympiade hat das deutsche Team vom Kardinal-von-Galen-Gymnasium aus Münster-Hiltrup den 1. Platz belegt. Die Schüler setzten sich damit gegen 12 andere Teams aus den Niederlanden, Dänemark, Japan und Aruba durch. Das zweite deutsche Team (ein Grundkurs-Team) vom Gymnasium Johanneum aus Ostbevern landete im Finale auf einem hervorragenden 7. Platz.
Die beiden deutschen Teams waren als Sieger der Leistungskurs- bzw. Grundkurs-Teams aus dem Landesfinale in Soest hervorgegangen, wo es diesmal um das Thema „Parkplatznot für Lkw's an deutschen Autobahnen“ ging. Die acht qualifizierten Teams haben dort zunächst anhand von Diagrammen den Verkehrsfluss und die Parkplatzbelegung an der A9 analysiert und mussten anschließend Kriterien für eine App entwickeln, die Lkw-Fahrern eine Prognose für den nächsten freien Parkplatz geben soll. Gefragt waren hierbei nicht nur mathematische Kompetenzen, sondern auch Problemerfassung und kreative Umsetzung einer eigenen Idee. Ihre Ergebnisse mussten die Teams vor einer Jury aus Vertretern von Schulen und Universitäten präsentieren. Erstmals mussten sie hierzu ein Erklärvideo erstellen. Hierbei wurden sie von Trainern des Wettbewerbs „Jugend präsentiert“ unterstützt, die den Schülern wertvolle Tipps für die Erstellung der Videos geben konnten.
Von links nach rechts: Ministerialrat Guido Opheys, das Siegerteam vom Kardinal-von-Galen-Gymnasium Münster (Hannah Niewöhner, Noah Gude, Pauline Dimmek, Thomas Schwartze), Senta Haas
Drei Wochen später beim internationalen Finale in Garderen (NL) mussten die beiden deutschen Teams sich erneut beweisen. Dort erwartete sie eine ganz neue Herausforderung: Sie mussten ein Gewinnspiel (angelehnt an die Spielshow "Deal or no deal") analysieren und als Bank sinnvolle Angebote für den Kandidaten berechnen. Hierzu erstellten sie selbst einen Algorithmus, der im Finale vor Publikum live getestet wurde.
Die Abschlussarbeiten aller Teams wurden in den folgenden Wochen von einer internationalen Jury ausgewertet, bis schließlich das tolle Ergebnis feststand: Platz 1 für das Team vom Kardinal-von-Galen-Gymnasium und Platz 7 für die Schülerinnen aus Ostbevern. Anfang Juni fand die feierliche Preisverleihung in Münster statt, zu der auch Herr Ministerialrat Opheys vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes NRW angereist war.
Dem Siegerteam nochmals herzlichen Glückwunsch zu diesem tollen Erfolg!
Unsere Wettbewerbe
Alympiade und B-Tag sind jährliche Mathematikwettbewerbe für Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 10 bis 13 mit offenen und originellen Aufgaben. In den Niederlanden sind sie höchst populär und gelten als unverzichtbare Bereicherung für den Mathematikunterricht der Oberstufe. Sie werden vom Utrechter Freudenthal-Institut ausgerichtet und sollen Problemlösen, kritische Bewertung mathematischer Modelle, Modellieren, Argumentieren und Teamarbeit motivieren.
Viele Beispiele und auch gelungen Schülerlösungen finden Sie in unserem Aufgabenarchiv. Als Übersicht für Ihre Schüler können Sie auch gerne unseren Flyer ausdrucken.
Alympiade - Mathematik anwenden
Die Veranstalter möchten mit diesem Wettbewerb eine breite Schülerschaft ansprechen, sie Bezüge aus dem alltäglichen Leben zur Mathematik entdecken lassen und zum selbstständigen mathematischen Modellieren komplexer Realsituationen motivieren.
In den Niederlanden sind zur Teilnahme an der Alympiade nur Schülerinnen und Schüler aus Profilen der „Wiskunde A“ (Wiskunde heißt übersetzt Mathematik) zugelassen. Diese Profile sollen auf Studienrichtungen vorbereiten, in denen mit Mathematik in erster Linie als Anwendung gearbeitet wird. Außer durch die mathematischen Inhalte zeichnet sich das Profil der Wiskunde A durch eine spezielle Aufgabenkultur im Sinne der „realistic mathematic education“ aus. Dabei geht es vorwiegend um Aufgaben, in denen den Schülerinnen und Schülern mathematisches Modellieren auf allen Ebenen abverlangt wird.
Genaueres zum Ablauf des Wettbewerbs Alympiade finden Sie hier.
B-Tag - Mathematik erforschen
Für Schülerinnen und Schüler, die eine Ausbildung im mathematisch-naturwissenschaftlichen oder im technischen Bereich anstreben, richtet das Freudenthal-Institut den Wiskunde-B-dag aus. Die Themen und Fragestellungen dieser Wettbewerbsaufgaben sind eher innermathematischer Art, allerdings in der Offenheit der Aufgabenstellung mit den deutschen Mathematik-Wettbewerben nicht vergleichbar, so dass die Schülerinnen und Schüler dazu angehalten sind, selbst Fragestellungen zu entwickeln.
Genaueres zum Ablauf des Wettbewerbs B-Tag finden Sie hier.